உங்கள் மாவட்டத்தைத் தேர்வுசெய்க

    Explained: کووڈ۔19 کے دوران بچوں کی سیکھنے کی صلاحیت پر کیا اثر پڑا؟ 92 فیصد بچے زبان کی مہارت سے ناواقف!

    علامتی تصویر

    علامتی تصویر

    آن لائن تعلیم غیر موثر ہے کیونکہ ہمارے ملک میں زیادہ تر بچوں کو ان وسائل تک رسائی حاصل نہیں ہے جو انہیں آن لائن تعلیم فراہم کریں گے۔ 200 ملین سے زائد اسکول جانے والے بچوں کو وسائل تک رسائی حاصل نہیں ہے۔ دوسرا مسئلہ جسمانی جگہ ہے۔ بہت سے خاندانوں میں ایک سے زیادہ لوگ ایک ہی کمرے میں رہتے ہیں۔

    • News18 Urdu
    • Last Updated :
    • Share this:
      کورونا وائرس وبائی بیماری کے پھیلاؤ کو روکنے کے لیے اسکولوں کو بند کرنے کی وجہ سے ڈراپ آؤٹ میں اضافہ ہوا ہے اور سیکھنے کی سطح میں بہت بڑا فرق ہے۔ چونکہ ریاستیں پرائمری اسکولوں کو دوبارہ کھولنے یا نہ کھولنے کے بارے میں پریشان ہیں، اسی دوران یہاں ایک تحقیق پیش ہے جو کہ فوری طور پر اسکولوں کو دوبارہ کھولنے کے لیے ایک واضح تصویر پیش کرتی ہے۔

      عظیم پریم جی فاؤنڈیشن Azim Premji Foundation survey کے پرائمری اسکولوں کے 16000 سے زائد طلبا کے سروے میں زبان کی مہارت اور ریاضی کی مہارت میں خطرناک کمی دیکھنے میں آئی۔ ان میں سے 92 فیصد بچوں نے کم از کم زبان کی صلاحیت کھو دی، جبکہ 82 فیصد نے ریاضی کی مہارت کھو دی۔

      دیپا بالاکرشنن Deepa Balakrishnan نے فاؤنڈیشن کے سی ای او انوراگ بہار Anurag Behar کا انٹرویو کیا، جو کہتا ہے کہ تمام اسکولوں کو دوبارہ کھولنے کی فوری ضرورت ہے، لیکن ایک منصوبہ کے ساتھ۔ طویل مدتی منصوبے کہ تحت مقامی تعلیم حاصل کرنے کے لیے یہ ایک اچھا معاملہ ہے جیسا کہ بہت سے مغربی ممالک میں ہوتا ہے۔

      ہم آپ کے نقطہ نظر کو بنیادی طور پر اس تشویش پر حاصل کرنا چاہتے تھے کہ بچوں کو اسکول واپس لانے کی کیا ضرورت ہے کیونکہ ایک اہم مسئلہ یہ ہے کہ اسکولوں کی ایک بڑی تعداد ڈراپ آؤٹ کی اطلاع دے رہی ہے۔ وہ کون ہیں جو چھوڑ رہے ہیں؟ اور ہم انہیں اسکول کیسے واپس لائیں گے؟

      بہار: میرے خیال میں حقیقت یہ ہے کہ ہم میں سے کوئی بھی واقعتا نہیں جانتا کہ ڈراپ آؤٹ کا کیا ہونے والا ہے۔ جب اسکول ڈراپ آؤٹ کہتے ہیں تو وہ شاید رجسٹریشن یا فیسوں کا حوالہ دے رہے ہیں جو نجی اسکولوں کو دی گئی ہیں اور اس نوعیت کی چیزیں۔ کتنے بچے اصل میں چھوڑنے والے ہیں؟ ہم ابھی نہیں جانتے۔

      یہ واضح ہے کہ وبائی بیماری نے بہت زیادہ معاشی تباہی مچائی ہے اور اس وجہ سے یہ بہت ممکن ہے کہ بچوں کی ایک بڑی تعداد باہر نکل جائے۔ اسی وجہ سے یہ جانتے ہوئے ہمیں یہ یقینی بنانے کے لیے ہر ممکن کوشش کرنی چاہیے کہ انتہائی کمزور گروہ ، انتہائی کمزور خاندان اور ان کے بچے باہر نہ جائیں۔ ہمیں ڈرنا چاہیے کہ بچوں کو کام سے باہر نکال دیا جائے۔ ہمیں ہر اقدام کرنا چاہیے تاکہ ایسا نہ ہو۔ فی الحال جب لوگ ڈراپ آؤٹ نمبروں کے بارے میں بات کر رہے ہیں ، یہ جزوی طور پر رجسٹریشن یا نجی اسکولوں کو ادا کی جانے والی فیس پر مبنی ہے۔

      لیکن ایسے کیس اسٹڈیز بھی ہیں جہاں ہم نے بچوں کو دیکھا ہے۔ عام طور پر 14 سے 15 سال کی عمر میں بچے دکانوں میں کام کر رہے ہیں۔ کھیتوں پر کام کر رہے ہیں۔ گھریلو کام کرنے میں مصروف ہیں، دوسری جگہوں پر خاندان کی آمدنی بڑھانے میں مدد کے لیے کہا گیا ہے۔ گھریلو مدد کے طور پر کام کرنا ایک خوف ہے، مجھے یقین ہے کہ وہ بھی مستقل طور پر باہر نکل سکتے تھے ، ہمارے والدین کو ان بچوں کو واپس اسکول بھیجنے کے لیے مزید چیلنج درپیش ہوگا۔
      بہار: یہی وہ خوف ہے جس کے بارے میں میں بات کر رہا ہوں۔ کہ ہمیں ان حالات سے ڈرنا چاہیے کیونکہ اگر ہم نہیں ڈرتے تو ہم اسے ہلکے میں لے لیں گے۔ اگر ہم یہ سمجھتے ہیں کہ جب ہم زندگی کو معمول پر لائیں گے تو میرا خوف یہ ہے کہ شاید لاکھوں بچے اسکول چھوڑ دیں گے۔ ملک بھر میں معاشی تباہی ہے۔ اس نے سب سے زیادہ کمزور لوگوں کو تکلیف پہنچائی ہے۔ اس کی بہت سی وجوہات ہیں، جن میں خاندانی آمدنی میں اضافہ کرنا یا اپنے بہن بھائیوں کی دیکھ بھال کرنا شامل ہے تو واقعی ہمیں اس سے ڈرنا چاہیے اور ہمیں اس کے لیے ابھی سے تیاری کرنی چاہیے۔ ہمیں اس بات کو یقینی بنانا چاہیے کہ جب اسکول کھلیں تب تمام بچے اسکول واپس آئیں۔

       اسکول دوبارہ کھولنے پر بچوں میں سیکھنے کی سطح کیاہے؟

      بہار: ہندوستان میں مارچ 2020 سے ہی اسکول بندتھے۔ آن لائن کلاسوں اور محلہ کلاسوں کے ذریعے تعلیم جاری رکھنے کی نیک نیتی سے کوششیں ہو رہی ہیں۔ مؤخر الذکر میں اساتذہ گاؤں یا اربن محلہ جائیں گے، وہ بچوں کو کھلی جگہ پر نکالیں گے اور وہ کلاسیں چلائیں گے۔ تاہم یہ محلہ کی نیک نیتی ہیں ، ان پر عمل کرنا بہت مشکل ہے۔ آپ اسکول کے دن کے سات آٹھ گھنٹوں کی تلافی محلہ کلاس کر کے نہیں کر سکتے جہاں تمام محلے کے بچے آ رہے ہیں۔

      آن لائن تعلیم غیر موثر ہے کیونکہ ہمارے ملک میں زیادہ تر بچوں کو ان وسائل تک رسائی حاصل نہیں ہے جو انہیں آن لائن تعلیم فراہم کریں گے۔ 200 ملین سے زائد اسکول جانے والے بچوں کو وسائل تک رسائی حاصل نہیں ہے۔ دوسرا مسئلہ جسمانی جگہ ہے۔ بہت سے خاندانوں میں ایک سے زیادہ لوگ ایک ہی کمرے میں رہتے ہیں۔

      تعلیم کی بنیادی نوعیت خاص طور پر اسکول جانے والے بچوں کے لیے اس طرح ہے کہ اس کے لیے گہرے سماجی رابطے کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس لیے جب تک کہ ذاتی طور پر کلاسیں منعقد نہیں کی جاتی ہیں تعلیم غیر موثر ہے۔

      علامتی تصویر۔(shutterstock)۔
      علامتی تصویر۔(shutterstock)۔


      اس کا مطلب یہ ہے کہ 16 سے 17 ماہ تک ہمارے بچے سکول نہیں گئے۔ انہوں نے وہ تمام سیکھنا کھو دیا جو کہ اس دور میں ہونے والے تھے۔ ٹھیک ہے؟ چنانچہ ایک بچہ جو مارچ 2020 میں 4 ویں کلاس میں تھا۔ جب وہ اب سکول میں آرہی ہے تو وہ 6 ویں کلاس میں آنے والا ہے ، ذرا سوچئے کہ یہ کتنی حیران کن بات ہے۔ وہ کلاس 5 کے نصاب میں بالکل نہیں گیا، وہ سیدھے کلاس 6 میں آرہا ہے۔ اس سے دو سال کا سیکھنے کا عمل روک گیا ہے۔

      ہمارے حالیہ مطالعے کے مطابق 92 فیصد سے زائد بچے زبان میں بنیادی صلاحیتوں سے محروم ہو چکے ہیں۔ اس کا مطلب یہ کہ سادہ چیزیں جیسے کہ اگر آپ انہیں تصویر دکھاتے ہیں تو کیا وہ اپنے الفاظ میں بیان کر سکتے ہیں، تصویر میں کیا ہے؟ وہیں 86 فیصد بچے ریاضی میں بنیادی صلاحیتیں کھو چکے ہیں۔ بنیادی صلاحیتیں جیسے صرف اضافہ یا نمبر کو پہچاننا ، اس بات پر منحصر ہے کہ آپ کس گریڈ کے بارے میں بات کر رہے ہیں کیونکہ یہ تحقیق پہلی جماعت سے چھڈویں جماعت تک ہے۔

      اب تصور کریں کہ 210 سے 200 ملین بچے خسارے کے ساتھ اسکولوں میں داخل ہونے والے ہیں۔ ہمیں ایک مکمل ، سخت ، منظم منصوبہ بندی کرنے کی ضرورت ہے کہ ہم اس سے کیسے نمٹیں ، جسے صرف تعلیم میں ایمرجنسی کی مطلق حالت کے طور پر بیان کیا جا سکتا ہے۔
      Published by:Mohammad Rahman Pasha
      First published: